0
admin
07, أغسطس 2020
829
0

ما هي استراتيجية من أنا

تخلق استراتيجية من أنا جو من التشويق والإثارة داخل الحصة، حيث يقدم المدرس الدرس بطريقة الألغاز، وتهدف هذه الاستراتيجية لزيادة ذكاء الطالب اللغوي والمنطقي، وذلك عن طريق تقديم مجموعة من الأسئلة لمعرفة فكرة الدرس أو الشخصية، وتستخدم هذه الطريقة أيضا تهيئة الدرس، ومراجعة الدرس، وختام الدرس، وتقييم النهائي الدرس.
استراتيجية من أنا من السيرة النبوية

روى البخاري في صحيحه أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال يوم خيبر: لأعطين هذه الراية غدا رجلا يفتح على يديه، يحب الله ورسوله، ويحبه الله ورسوله، قال: فبات الناس يدركون ايهم يعطاها. وقد كان من الممكن أن يقوم الرسول عليه الصلاة والسلام، أن يخبر الصحابة عن من يأخذ الراية، وكان سيدنا علي رضي الله عنه، ولكنه استخدم أسلوب الألغاز للتشويق.
طريقة استخدام استراتيجية من أنا

تستخدم هذه الطريقة في مراجعة الدرس السابق، أو في نهاية الدرس لترسيخ المعلومة.
الطريقة الثانية لاستخدام استراتيجية من أنا

وهي عكس الطريقة السابقة، حيث يكون الطالب يعرف الإجابة بينما باقي زملائه لا يعرفون ، ويقوم زملائه بسؤاله (من انا ؟) فيقول الطالب مثلا: ( تحتاجني كل المخلوقات الحية لتعيش من أنا ) أو (شكلى مكعب وانا قبلة المسلمين من أنا ؟). ملاحظة : يبدأ المدرس او التلميذ بطرح السؤال، بحيث يصعب على الآخرين أن يعرفوا الإجابة، فيقوم بإضافة سؤال جديد، وهكذا، حتى يعرفون الإجابة.
امثلة على استخدام استراتيجية من أنا في مادة الرياضيات
1- الطالب يعرف الاجابة وزملائه لا يعرفونها يقوم المعلم بإعطاء الطالب رقم معين، ويدور الطالب على زملائه ويتساءل: من انا ؟  انا رقم من أرقام الرياضيات من انا ؟  انا رقم من خانة واحدة من انا ؟  اذا ضربتني في اي رقم اعطيك نفس الرقم.

2- الطالب لا يعرف الإجابة وزملاؤه يعرفون : يقوم المعلم بلصق ورقة خلف ظهر كل طالب، بحيث لا يرى هذا الطالب ما يوجد في الورقة، ثم يلف الطالب ويسأل زملائه (من انا ؟؟) والطلاب يعطونه الإجابة: من أنا ؟  أنت شكل هندسي من أنا ؟  أنت شكل هندسي لك اربع زوايا من أنا ؟  أنت شكل هندسي لك اربع زوايا و الاضلاع المتقابلة متساوية.

أمثلة على استخدام استراتيجية من أنا في العلوم

1- الطالب يعرف الاجابة وزملائه لا يعرفونها : يقوم المعلم بإعطاء الطالب صورة معينة ، ويدور الطالب على زملائه ويتساءل: من أنا ؟   أنا حيوان من أنا ؟   أنا حيوان لا فقري من أنا ؟   أنا حيوان فقاري اعيش في الماء من أنا ؟   أنا حيوان فقري اعيش في الماء ولي خمسة أذرع. 

2- الطالب لا يعرف الإجابة وزملاؤه يعرفون : يقوم المعلم بلصق ورقة خلف ظهر كل طالب، بحيث لا يرى هذا الطالب ما يوجد في الورقة، ثم يلف الطالب ويسأل زملائه (من انا ؟؟) والطلاب يعطونه الاجابة: من أنا ؟  أنا موجود في الفضاء من أنا ؟  أنا موجود في الفضاء وجزء من المجموعة الشمسية. من أنا ؟  أنا موجود في الفضاء وجزء من المجموعة الشمسية وانت اصغر كوكب


كما ويمكن تطبيق الاستراتيجية بشكل فعالية صفية مثال:

.1يوزع المعلم بطاقات تعريفي تحتوي على مفاهيم ملصقة بشريط أو مثبت.

.2يطلب المعلم من جميع الطلاب الانقسام إلى أقران بحيث يثبت كل طالب بطاقة زميله في جهة أعلى الظهر ليشاهده الآخرون فقط بينما هو حامل البطاقة لا يستطيع مشاهدتها.

.3يتحرك الطلاب وكل مهم يحمل البطاقة خلف ظهره في أرجاء الفصل ويطرح كل طالب سؤالين فقط لزميله المقابل له بحيث تساعده الأسئلة على اكتشاف المفهوم.

.4يتبادل الطلبة الأدوار فيما بينهم.

.5الطالب الآخر الذي يتلقى الأسئلة ينبغي أن يجيب عن الأسئلة ولا يقدم له الإجابة مباشرة أي لا تكون الأسئلة بالطريقة التالية: ما هو المفهوم المكتوب على البطاقة؟ أو ما هو الموضوع ذو العلاقة بالمفهوم المكتوب بالبطاقة؟ بل تكون أسئلة تربط ما تعلمة من الدروس السابقة بحيث تساعده في البداية على تحديد الموضوع ذو علاقة بالمفهوم ثم يطرح أسئلة أخرى يستطيع من خلالها التوصل إلى المفهوم.

.6على المعلم التأكيد على أن يستمع كل طالب لزميله الذي سوف يقابله.

.7يشجع المعلم الطلاب على ربط المعلومات المقدمة لهم في بناء أسئلة ذات علاقة.

.8عندما يجد الطالب الإجابة يعود إلى مقعده.

.9الطالب الأسرع هو الطالب الذي يفوز

.10تستمر حتى ينتهي جميع الطلاب أو حسب ما يقرره المعلم

رابط مختصر للموضوع
لاضافة الموضوع في منتداك
التعليقات
اختياري
الاهداءات
  • من (ياسمين كبها): موقع مرتب جدا وغني بالمواد
  • من (Raneem): الف مبروك
  • من (رنيم جبارين): الف مبروك ❤
  • من (رنيم جبارين): الف مبروك ❤
  • من (رقيه احمد): الف مبروك
  • من (ساطي): شككككرا
تابعنا هنا أيضاً
المواضيع المميزة
مقطع فيديو