0
admin
14, فبراير 2021
159
0

مبادرة خوارزمي ال21

هذه مبادرة من قبل معلمي الرياضيات في مدرسة مشيرفه ،يعمل عليها (المعلمين والطلاب بمشاركة الاهل ) من اجل تحسين المستوى التعليمي بموضوع الرياضيات والهندسة بطريقة خاصة وممتعه. فموضوع الرياضيات بحاجة ماسة الى التذويت من خلال خلق تجارب عمليه وتمرن ذاتي وتجسيد المفاهيم المجردة وجعلها محسوسة، مما لا شك فيه أن من احد اهتمامات معلمي التربية الرياضية هو تطوير الحديث الرياضي واكتساب المصطلحات الصحيحة وتوظيفها بالشكل السليم من خلال خلق مواقف تستوجب الحديث الرياضي.

خطوات العمل :

 بعد انتهاء كل وحدة تعليمية يقوم الطالب بتسليم المهمة الخوارزمية الخاصة لهذ الوحدة والتي تتطلب منه التلخيص والتعبير عن المضامين التي  تعلمها وبطرق مختلفة ومتنوعه وممتعه تلائم كل الطلاب بقدراتهم ورغباتهم ونقاط القوة المختلفة لديهم ( حيث تتيح الفرص للطلاب بالتساوي ).   يفحص المعلم من خلالها اداء ومعرفة الطالب ويتواصل مع الطالب  بشكل فردي ليحسن من المعرفة  الاداء في هذه الوحدة. ويستخدمها كأداة لتقييم البديل في كل فصل، يهتم المعلم من خلال بناء المهام الخوارزمية ان يطور لدى الطالب مهارات القرن الواحد والعشرين والتي من اهم اسسها التعلم والتقييم الذاتي ، والابداع في استخدام التكنولوجيا بأساليبها الفنية والممتعة وتطوير التفكير وخصوصا الرياضي. في المرحلة الاخيرة تتاح الفرصة للطالب لعرضه عمله امام طلاب صفه ان رغب بذلك.

وتيرة العمل

بكل فصل يقوم الطالب بتسليم 3- 6 مهام خوارزمية تحتوي على اهم المضامين التعليمية في الحساب والهندسة حسب المنهاج والتخطيط السنوي والفصلي. كل مهمة تعطي يكون للطالب فرصة تسليمها لغاية عشر ايام من تاريخ نشرها.

مواضيع الفصل الثاني حسب الطبقات

الطبقة

المضامين التعليمية للمهام الخوارزمية

الثالث

مفهوم القسمة ، ترتيب تنفيذ العمليات الحسابية ، التماثل الازاحة والدوران ، المبنى العشري حتى 10000

الرابع

الكسور (التعبير عنها، مقارنتها ، كسور متكافئة)، التماثل الانعكاسي والدوراني، عمليات في الضرب، اسماء الاشكال الرباعية. 

الخامس

الكسور ( توسيع اختزال تحويل جمع وطرح)،الارتفاعات( في المثلثات وكنوازي الاضلاع) ، الكسور العشرية

السادس

ضرب وقسمة كسور عشرية ، مقياس الرسم ، مساحة الدائرة ، التعرف على المجسمات وصفاتها

 

 سبب التسمية

كلمة الخوارزمي نسبة لعالم الرياضيات الشهير،هو اول من عرض حل منهجي للمعادلات الخطية والمعادلات التربيعية، وهذه المبادرة منهجية بأسلوبها .اما الواحد والعشرون فهنالك سببان ( نحن في سنة الفان وواحد وعشرون ) التي تحمل بطياتها لقاح التحديات والاوجاع التي عشناها في سنة 2020 فاتت لتعالج المشاكل التي واجهتنا  بسنة  2020 بعد المسموحات التقييمات التي أجريناها. والاهم من ذلك اننا بقرن الواحد والعشرون لذلك العدد اهمية بالغة ، فنحن كمؤسسة تربوية نخطط ونسعى بكامل قوانا ان نطور مهارات الطالب ليتعايش مع القرن ال21.

 

 

هدف مبادرة خوارزمي ال21

 1) تهدف هذه المبادرة لتذويت ما تعلمة ويعبر عنه بطرق مختلفة متنوعه وشيقه من خلال استخدامه للآمور التي تعلمها والتعبير عنها، وبالتالي رفع المستوى التعليمي للطالب في موضوع الرياضيات من خلال تجسيد الامثلة ، والتعايش مع التجارب الحسية والاستكشافية ، بذلك يرسخ بعقول الطلاب بالاستخدامات الحياتية. وبالتالي تطوير الحديث الرياضي وتوسيع الافاق.

2) ان يتعرف المعلم على مدى معرفة الطلاب وتذويتهم للمواد في كل وحدة من المنهاج، من بعد فحص المهمة ، يتواصل مع الطلاب ليساعدهم بالوصول للهدف المنشود من وراء كل وحدة ( הערכה מעצבת )

3) تطوير مهارات القرن الواحد والعشرون لدى الطلاب، فطريقة بناء الوحدة تبنى على اساس ( بناء طالب مستقل تعليميا ومبدع بتفكيره وافاقه)

4) تعلم الأقران، حيث يطور الطلاب الاداء من خلال رؤية ابداعات الاخرين في صفهم او مدرستهم .

مميزات خاصة للخوارزمي 21

توفير الفرص للطلاب للتعبير عن معرفتهم وخلق فرص للأبداع مع مراعاة اختلافاتهم ،لكل منهم رغباته الخاصة وقدراته التي يسعى لتحسينها ،على سبيل المثال يمكن لاحدهم انتاج عارضة  والعاب محوسبة رائعة عن مساحة  الدائرة بواسطة التكنولوجيا ،وطالب اخر يحب الرسم فيبدع بريشة الرسم رسم الدوائر او مجسمات ثلاثية الابعاد او يبنيها ليبوح لنا بمعرفته لصفات اضلاعها ورؤوسها ، وربما احدهم يؤلف لنا قصة او مسرحية الاشكال ، من خلال المبادة تكون لدى الطالبة حرية  باختيار  الطريقة للتعبير عن معرفته، فمن الرائع ان يكون لنا هدف واحد نتمكن بتحقيقه بوسائل مختلفة، وكذلك يمنح للطالب الفرصة بتحسين الاداء بعد اخذ الملاحظات من المعلم.وهنا يتم تحقيق التقييم لأجل التعليم الى جانب تقييم التعليم.

طريقة التقييم :

بعد انتهاء تقديم المهمة يقوم المعلم بتصليحها ومراجعة الطالب حيث يعطى فرصة اخرى للتحسين، بعد المرة الثانية يقيم المعلم المهمة حسب مئشار التقييم التالي :

المعايير

النسبة

عرض جميع المضامين المطلوبة

%20

الاستخدام الصحيح ، والتعريفات السليمة

%20

دقة العمل في الرسم والبناء

%20

التسليم في الوقت المحدد

%20

الابداع في العمل ، وابتكار افكار خلاقه للعرض

%20

بونس : عرض المنتوج امام الصف

%10

 

يشجع المعلمون طلابهم لعرض المنتوج امام طلاب الصف، من اجل تطوير شخصية الطالب واتاحة الفرص للتعلم الاقران، بهذه الحالة يحظى الطالب بعلامات اضافية ( بونوس)

مثال لمهمة خوارزمية  

مثال  لعرض طالبة  

 

 

 

رابط مختصر للموضوع
لاضافة الموضوع في منتداك
التعليقات
اختياري
الاهداءات
  • من (ياسمين كبها): موقع مرتب جدا وغني بالمواد
  • من (Raneem): الف مبروك
  • من (رنيم جبارين): الف مبروك ❤
  • من (رنيم جبارين): الف مبروك ❤
  • من (رقيه احمد): الف مبروك
  • من (ساطي): شككككرا
تابعنا هنا أيضاً
المواضيع المميزة
مقطع فيديو